Aktualisiert am
Von VAYEMA entwickelter Selbstcheck zu Symptomen und Auswirkungen – keine validierte Skala
Unterstützungsbedarf bei der Kommunikation
Beantworten Sie die folgenden Aussagen zu Symptomen, um zu sehen, welche Erfahrungen und Alltagsbereiche Sie als besonders betroffen beschreiben. Diese Fragen wurden von VAYEMA entwickelt und bilden keine validierte diagnostische Skala. Es wird kein Wert für den klinischen Schweregrad oder die Wahrscheinlichkeit einer Diagnose berechnet.
Ihre Antworten werden bei diesem Selbstcheck ausschliesslich auf dieser Seite verarbeitet. Sie werden nicht übermittelt, überwacht oder automatisch gespeichert. Name, E-Mail-Adresse oder Benutzerkonto sind nicht erforderlich. Verwenden Sie ein privates Gerät und löschen Sie Ihre Antworten, wenn Sie fertig sind.
Für Erwachsene ab 18 Jahren. Dieser Selbstcheck kann eine Erkrankung weder diagnostizieren noch ausschliessen. Bei Sorgen um ein Kind ist eine altersgerechte fachliche Abklärung erforderlich.
Wenn Sie an die vergangenen vier Wochen denken: Wie gut beschreibt jede Aussage Ihre Erfahrung?
Zusätzliche Angaben – fliessen in keinen Fragebogenwert ein
Diese Fragen wurden von VAYEMA entwickelt. Sie sind weder ein diagnostisches Instrument noch eine validierte Skala zur Erfassung des Schweregrads. Sie fassen die von Ihnen ausgewählten Erfahrungen zusammen und sagen weder eine Diagnose noch eine künftige Schädigung voraus. Hintergrundinformationen zum Störungsbild; diese Quelle spricht keine Empfehlung für diesen Selbstcheck aus.
Vor der Testauswahl die Fragestellung klären
Zunächst gilt es festzustellen, was abgeklärt werden soll. Eine Person kann Schwierigkeiten haben, Sätze zu verstehen, Wörter zu finden, Sprachlaute zu bilden, flüssig zu sprechen oder sich in bestimmten Situationen zu beteiligen. Diese Schwierigkeiten sind nicht gleichzusetzen. Eine logopädische Fachperson kann bestimmen, welche Bereiche untersucht werden sollten und ob eine weitere Fachperson, etwa aus der Audiologie oder einem medizinischen Fachgebiet, hinzugezogen werden sollte. Ein allgemeiner Online-Fragebogen kann diese Entscheidung nicht zuverlässig treffen. [1,2]
Teilen Sie der Fachstelle mit, was Ihre Anfrage ausgelöst hat und was Sie sich von der Abklärung erhoffen. Vielleicht wünschen Sie Unterstützung für die Schule, die Arbeit, Beziehungen oder medizinische Termine. Eine diagnostische Abklärung, ein Gespräch zur Therapieplanung und ein Bericht für eine Institution können unterschiedliche Anforderungen haben. Fragen Sie, wer die Abklärung durchführt, mit welchen Altersgruppen diese Person arbeitet und was der Termin und die schriftliche Rückmeldung umfassen werden.
Beispiele aus der Kommunikation im Alltag mitbringen
Eine Abklärung sollte berücksichtigen, wie Kommunikation ausserhalb des Behandlungsraums gelingt. Vielleicht verstehen Sie ein vertrautes Gespräch, haben aber Mühe mit raschen Anweisungen, einem unbekannten Thema oder mehreren Personen, die gleichzeitig sprechen. Einer anderen Person fällt das Schreiben möglicherweise leichter als das Sprechen, oder sie braucht visuelle Unterstützung, um Informationen zu ordnen. Beschreiben Sie die Situation, die Anforderungen und das, was geschieht, statt sich nur auf eine Bezeichnung wie «schlechte Kommunikation» zu stützen. [1,3]
Nennen Sie auch Situationen, in denen die Kommunikation gelingt. Sie zeigen Stärken und Strategien, die für die Planung der Unterstützung hilfreich sein können. Ein kurzes Beispiel kann genügen: Was wollten Sie verstehen oder ausdrücken, was erschwerte dies und was half Ihnen dabei? Sie müssen keine privaten Nachrichten sammeln, andere Menschen ohne deren Einwilligung aufnehmen oder jedes Missverständnis vollständig dokumentieren, bevor Sie um Hilfe bitten.
Entwicklungsgeschichte und jüngste Veränderungen beantworten unterschiedliche Fragen
Bei einer möglichen entwicklungsbedingten Sprachstörung (DLD) fragt die Fachperson nach der Sprachentwicklung und nach Schwierigkeiten im Verlauf der Zeit. Schulerfahrungen, Lese- und Schreibfähigkeiten, frühere Unterstützung und Beobachtungen der Familie können relevant sein. Kommunikationsbedürfnisse im Erwachsenenalter können auf ein langjähriges Muster zurückgehen, das früher nicht erkannt wurde. Sprechen Sie offen darüber, wenn Berichte aus der Kindheit fehlen. Eine klinische Fachperson kann erklären, welche Schlussfolgerungen die vorhandenen Informationen erlauben und wo Unsicherheit bleibt. [1,3]
Ein plötzlicher oder neu auftretender Verlust der Sprechfähigkeit oder des Sprachverständnisses ist von einer entwicklungsbezogenen Fragestellung zu unterscheiden. Neue neurologische Symptome erfordern eine angemessene medizinische Abklärung, bei akutem Auftreten dringend. Auch allmähliche Veränderungen bei Erwachsenen sollten abgeklärt und nicht automatisch einer DLD oder Angst zugeschrieben werden. Erklären Sie, wann die Veränderung begonnen hat und ob damit gesundheitliche Probleme verbunden sind. Das Arbeitsblatt kann nicht beurteilen, ob Sie mit einem neuen Symptom gefahrlos bis zu einem regulären Termin warten können.
Was die Fachperson abklären kann
Je nach Fragestellung kann die Abklärung das Verstehen von Wörtern und Sätzen, das Ausdrücken von Gedanken, das Erzählen einer Geschichte, die Sprechproduktion oder die Kommunikation im Austausch mit anderen umfassen. Dabei können strukturierte Aufgaben, standardisierte Verfahren, Beobachtungen und Gespräche kombiniert werden. Die Auswahl sollte Alter, sprachlichen Hintergrund und die zu untersuchende Fragestellung berücksichtigen. Keine einzelne Aufgabe liefert ein vollständiges Bild der Kommunikation einer Person oder sagt voraus, wie sie jede Alltagssituation bewältigen wird. [1,2]
Fragen Sie, was die einzelnen Aufgaben zeigen sollen. Ein Ergebnis kann eine relative Stärke, eine Schwierigkeit mit Unterstützungsbedarf oder einen Anlass für eine weitere Abklärung aufzeigen. Es sollte nicht als Urteil über Ihren Charakter im Sinne von «bestanden» oder «nicht bestanden» verstanden werden. Die Erläuterung sollte die Befunde mit den Bedürfnissen im Alltag verknüpfen und die Grenzen der Abklärung benennen. Dazu gehört auch, ob die Bedingungen während des Termins die Leistung beeinflusst haben könnten.
Hören, Sprechen und Sprache unterscheiden
Unterschiede im Hörvermögen können den Zugang zu gesprochenen Informationen beeinflussen. Deshalb kann eine Überprüfung des Hörvermögens Teil des Abklärungswegs sein. Schwierigkeiten mit Sprachlauten oder dem Redefluss können zusammen mit sprachlichem Unterstützungsbedarf auftreten, erfordern aber andere Ansätze. Wer nicht sofort antwortet, braucht möglicherweise mehr Verarbeitungszeit statt lauteres Sprechen. Eine Abklärung sollte diese Möglichkeiten berücksichtigen, statt anzunehmen, dass das auffälligste Verhalten die zugrunde liegende Ursache erkennen lässt. [2]
Erwähnen Sie frühere Hörabklärungen, Stimm- oder Sprechschwierigkeiten, Unterstützungsbedarf beim Lesen oder andere relevante Behandlungen. Bringen Sie vorhandene Berichte mit, ohne die Versorgung aufzuschieben, um erst eine lückenlose Dokumentation zusammenzustellen. Die Fachperson sollte erklären, wann ihre eigene Fachkompetenz ausreicht und wann eine andere Fachstelle erforderlich ist. Eine allgemeine Abklärung der psychischen Gesundheit sollte nicht so dargestellt werden, als umfasse sie automatisch spezialisierte Hör- oder Sprachtests.
Eine faire mehrsprachige Abklärung braucht mehr als eine Übersetzung
Geben Sie an, welche Sprachen und Dialekte Sie verwenden, wann Sie diese gelernt haben und in welchen Bereichen Sie sie heute nutzen. Wie sicher Sie eine Sprache verwenden, kann je nach Erfahrung, Thema und Anwendungsmöglichkeiten variieren. Mehrsprachigkeit verursacht keine DLD. Eine Sprachstörung muss von Unterschieden aufgrund des Kontakts mit einer Sprache oder des Dialekts abgegrenzt werden. Die Leistung in einer weniger vertrauten Sprache sollte nicht so beurteilt werden, als wäre dies die einzige oder stärkste Sprache der Person. [1,4]
Fragen Sie, ob die abklärende Fachperson über geeignete Fachkompetenz für Mehrsprachigkeit verfügt und wie Dolmetschunterstützung eingesetzt wird. Standardisierte Werte können nur eingeschränkt aussagekräftig sein, wenn die Person in der Vergleichsgruppe nicht vertreten ist oder das Verfahren verändert wurde. Die klinische Fachperson sollte diese Grenzen erläutern, statt einen übersetzten Test automatisch als gleichwertig darzustellen. Ihre zu Hause verwendete Sprache und Ihr kulturell geprägter Kommunikationsstil sind relevante Stärken, keine Probleme, die beseitigt werden müssen.
Den Termin zugänglich gestalten
Sie können im Voraus um klare Informationen, kürzere Fragen, mehr Zeit zum Antworten, Pausen oder eine von Ihnen bevorzugte Antwortform bitten. Solche Wünsche helfen Ihnen, sich sinnvoll einzubringen. Wenn eine Anpassung die Interpretation eines formalen Testverfahrens verändert, sollte die Fachperson dies erläutern und zugleich sicherstellen, dass Sie Ihre Erfahrungen mitteilen können. Zugänglichkeit und sorgfältige Abklärung lassen sich miteinander vereinbaren. Beides erfordert nicht, jemanden unter Zeitdruck durch Fragen zu führen, die nicht verstanden wurden.
Eine Vertrauensperson kann bei der Organisation helfen, sollte aber nicht automatisch Ihre eigene Schilderung ersetzen. Besprechen Sie, ob Sie diese Person dabeihaben möchten und ob etwas Zeit allein hilfreich wäre. Bei einem Kind können Beobachtungen aus Familie und Schule relevant sein, ebenso wie die eigene Kommunikation und das Wohlbefinden des Kindes. Eine Abklärung sollte nicht nur Leistungen würdigen, die ein Kind Erwachsenen gegenüber zeigt, und dabei die Anstrengung oder Belastung übersehen, die es danach erlebt.
Wie damit verbundene entwicklungsbezogene und emotionale Bedürfnisse berücksichtigt werden
Aufmerksamkeit, Autismus, Unterstützungsbedarf beim Lernen und Angst können die Kommunikation beeinflussen. Sprachliche Schwierigkeiten können ihrerseits zu emotionaler Belastung beitragen. Die klinische Fachperson sollte diese Zusammenhänge berücksichtigen, ohne jeden Unterschied als Störung zu behandeln oder anzunehmen, dass eine einzige Diagnose alles erklärt. Eine Person kann während einer psychologischen Therapie Anpassungen der Kommunikation benötigen, auch wenn der Hauptgrund für die Therapie nicht mit Sprache zusammenhängt. [1,3,4]
Unsere Ratgeber zur ADHS-Abklärung, zur Autismus-Abklärung und zu selektivem Mutismus erläutern verwandte Fragestellungen. Sie müssen nicht mehrere Selbstchecks ausfüllen, bevor Sie Hilfe suchen. Beschreiben Sie die Erfahrungen, die für Sie am wichtigsten sind, und fragen Sie, welche Fachperson sie abklären kann. Ein abgestimmter Plan ist hilfreicher als mehrere unverbundene diagnostische Bezeichnungen ohne praktische Empfehlungen.
Was Rückmeldung und Empfehlungen erklären sollten
Sie sollten eine verständliche Darstellung der Befunde, Stärken, Schwierigkeiten und offenen Fragen erhalten. Fragen Sie, ob die Befunde eine Diagnose stützen, ob weitere Abklärungen erforderlich sind und was sich jetzt verändern lässt, um den Zugang zur Kommunikation zu verbessern. Ein hilfreicher Bericht sollte nicht nur aus Testwerten oder Fachbegriffen bestehen. Er sollte erklären, was die Ergebnisse für die Situationen bedeuten, die Sie dazu veranlasst haben, Hilfe zu suchen.
Empfehlungen können konkrete Therapieziele, Kommunikationsstrategien für andere Personen oder Anpassungen in Schule und Beruf umfassen. Der Ratgeber zur Unterstützung bei Sprechen und Sprache erläutert diese Aufgaben. Vereinbaren Sie, wer die Empfehlungen umsetzt und wann Fortschritte überprüft werden. Wenn mehrere Fachstellen zusammenarbeiten, klären Sie den Informationsaustausch und die klinische Verantwortung. Gehen Sie nicht davon aus, dass ein Bericht automatisch alle erreicht, die auf dieser Grundlage handeln müssen.
Das Arbeitsblatt zur Vorbereitung nutzen, nicht zur Diagnose
Die Notizen auf dieser Seite vergleichen Ihre Antworten nicht mit Normwerten, berechnen keinen Punktwert und stellen keine DLD fest. Sie ordnen lediglich das, was Sie beschreiben möchten. Eingaben werden weder an VAYEMA übermittelt noch überwacht. Das Anzeigen und Herunterladen der Zusammenfassung ist freiwillig; eine heruntergeladene Datei sollte privat aufbewahrt werden. Sie können ein anderes Format verwenden, Beispiele mündlich schildern oder ohne vorbereitendes Dokument zum Termin kommen.
Für eine geplante Versorgung kann VAYEMA mit Ihnen den geeigneten Abklärungsweg besprechen und klären, ob die verfügbare Fachkompetenz, Sprache und der Standort Ihren Bedürfnissen entsprechen. Eine Weiterweisung kann sinnvoll sein. Der Ratgeber zum Verständnis von Sprach- und Kommunikationsunterschieden bietet Hintergrundinformationen. Der Erstkontakt soll den nächsten Schritt klären. Eine Diagnose oder eine sorgfältig ausgearbeitete schriftliche Vorgeschichte sind keine Voraussetzung dafür, dass Ihnen jemand zuhört.
Häufige Fragen zur Abklärung von Sprechen und Sprache
Kann ein Online-Fragebogen DLD diagnostizieren?
Nein. Eine DLD-Abklärung erfordert Informationen zur Entwicklung und zur Bewältigung des Alltags, eine fachliche Untersuchung und die Berücksichtigung anderer Erklärungen. Die Fragen auf dieser Seite sind weder ein validiertes Screening noch ein Ersatz für spezialisierte sprachdiagnostische Aufgaben. Ein Punktwert von einer anderen Website sollte nicht als vollständige Diagnose oder als Grundlage für die eigenständige Auswahl einer Therapie betrachtet werden.
Was sollte ich zum Termin mitbringen?
Einige Beispiele, Ihre wichtigsten Fragen und relevante frühere Berichte können hilfreich sein. Geben Sie auch Ihren sprachlichen Hintergrund und alles an, was Sie über Ihre Hör- oder Entwicklungsgeschichte wissen. Fehlende Unterlagen können Sie ansprechen. Sie sind kein Grund, Angaben zu erfinden oder die Suche nach geeigneter Unterstützung aufzuschieben.
Kann die Abklärung in mehr als einer Sprache erfolgen?
Die Abklärung sollte alle relevanten Sprachen berücksichtigen. Wie dies geschieht, hängt jedoch von der verfügbaren Fachkompetenz und den verfügbaren Verfahren ab. Fragen Sie nach mehrsprachiger Abklärung, Dolmetschunterstützung und den Grenzen standardisierter Werte. Eine direkte Übersetzung eines englischen Tests ist nicht automatisch ein gleichwertiges diagnostisches Verfahren.
Muss ich schnell sprechen, um meine Fähigkeiten zu zeigen?
Die Fachperson kann bestimmte Aufgaben einsetzen. Die gesamte Abklärung sollte aber auch Ihre Kommunikationsbedürfnisse und Ihre Fähigkeiten im Alltag berücksichtigen. Bitten Sie bei Bedarf um Erläuterungen, Pausen oder mehr Zeit. Geschwindigkeit allein ist kein Mass für Intelligenz. Bei der Interpretation sollten Zweck und Bedingungen jeder Aufgabe berücksichtigt werden.
Kann ein Familienmitglied für mich antworten?
Mit Ihrer Zustimmung kann ein Familienmitglied relevante Beobachtungen beitragen oder Sie unterstützen. Diese Beobachtungen sollten jedoch von Ihrer eigenen Erfahrung unterschieden werden. Sprechen Sie den Schutz Ihrer Privatsphäre an und klären Sie, ob Sie etwas Zeit allein möchten. Ziel ist, Ihre Beteiligung zu unterstützen – nicht anzunehmen, dass jemand anderes für Sie sprechen muss, weil Ihnen Kommunikation schwerfällt.
Wird durch das Eingeben von Notizen ein Termin angefragt?
Nein. Das Arbeitsblatt übermittelt keine Antworten, erstellt keine Anfrage und benachrichtigt keine klinische Fachperson. Kontaktieren Sie die Fachstelle separat, um einen Termin oder das weitere Vorgehen zu besprechen. Ein plötzlicher Verlust der Sprechfähigkeit oder des Sprachverständnisses und andere akute neurologische Symptome erfordern angemessene medizinische Hilfe. Warten Sie damit nicht auf eine Rückmeldung zu einer regulären Abklärung.
Weiterführende Informationen und Quellen
[1] NIDCD: Entwicklungsbedingte Sprachstörung und Diagnose
[2] NIDCD: Abklärung von Sprechen, Sprache und Hören
[3] RCSLT: Klinischer Überblick zur entwicklungsbedingten Sprachstörung
[4] ASHA Practice Portal: Abklärung von Störungen der gesprochenen Sprache